620神州AOI操作手册_09_中文_版.pdf - 第46页
Http:www.aoichina.c om TEL:0769-22620377 2262 0877 FAX:0769-23102060 Page:46 of 10 3 3.1 1 调试技巧 对标准进行学习的技巧十分重要,直接关系到调试的时间和系统的稳定、 误判率等。 通常可以按以下 步骤进行习和调试： 3.11.1 全部学习 通常学习大约 20 块不同的 PCB。 点击操作界面上的 （模式设置）按钮， 进入模式设置对话框，选择全部学习…
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3.10.2 学习窗体
学习窗体是指在学习工程中，实际误差超出误差范围时，弹出的数据窗体。该数据窗体包括工具条和
图像区。如下图所示：
工具条
1）合格：学习当前元件。
2）不合格：不学习当前元件
3）模式设置：弹出“模式设置”窗口，进行模式设置。
4）关闭：关闭当前学习窗体。
图像区
图像区说明：该区显示当前检测点的实际图像，左边为学习图，右边为标准图，最下方为当前检测点
的检测位置说明
工具条
图像比对区
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3.11 调试技巧
对标准进行学习的技巧十分重要,直接关系到调试的时间和系统的稳定、误判率等。通常可以按以下
步骤进行习和调试：
3.11.1 全部学习
通常学习大约 20 块不同的 PCB。
点击操作界面上的
（模式设置）按钮，进入模式设置对话框，选择全部学习、批量学习、测试正
确自动定位。
设置完学习模式后，点
（测试）按钮，全部学习过程中会弹出学习对话框
3.11.2 限量学习＋错误暂停
通常学习大约 10 块不同的 PCB。
一个比较稳定的标准通常需要学习 100 次或以上；因为一种元件在一块 PCB 上的用量不同，用量
少的元件，学习 20 块 PCB 后得到的学习次数少，而用量多的元件学习次数已经足够，用限量学习方法
可以弥补此项不足。同时加上错误暂停又可使学习次数已够但标准还不够稳定的元件再进行学习，首
先进行模式设置将模式设置为限量学习 125 次+错误暂停学习十块不同的 PCB 板。
点击操作界面上的
（模式设置）按钮，进入模式设置对话框，选择限量学习 125、错误暂停。
观察待测图和标准图是否相同，
若相同则点合格，反之不合格
遇到图象较大显示的不完整可
在图象上双击即可完整显示
开始学习时加上自动定位，有利于元件
框准确找位，学习几块 PCB 板（5-10
块）后可以取消此选项
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3.11.3 错误暂停
学习并修改误差倍数（如上图所示）。将所有学习功能关闭，使用测试模式
，对于出现的个别误判情况
进行暂停，进行学习或可以对误差倍数进行适当放大或缩小。
3.11.4 对个别元件或标准学习或暂停
可以对个别元件或误判多的标准单独设置学习或暂停，用来特别调试。用此方法时要注意“模式设
置”中的“全部不学习”没有选择。
对个别元件进行学习的设置方法：在缩略图上双击鼠标找到该元件的位置，此时屏幕中心即为该
元件，在此元件上点右键，选择“学习”。
对标准进行学习的设置方法：打开菜单 “程序编辑”栏下的“编辑标准图库”，在标准图库对话框中
找到要学习的标准，点击（表示选择该标准），然后点击该对话框中的“学习”按钮
3.11.5 代用料的调试
编写程序时我们通常将同类型元件归为（连接到）同一类标准，但在实际生产过程中，同一个物
料编号的元件，常有不同的供应商来料而导致同一类零件的外观和文字描述不一样，这种情况下我们
应用“继承标准”的概念来处理。即同一个编号的元件有多种来料的时候，我们可以对每种来料“派
生”一个标准，然后将这些标准编为同一个组，测试过程中遇到代用料时计算机会自动识别其归类。
注意：不同组的组号不能相同。
当误判较多的情况下可以适当
的将误差倍数放大（不能超过
1.2）
若待测元件
OK，可以点学
习