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第四章 测试程序的制作（提高篇） | 59 4.10 程序调试及技巧 4.10.1 关于学习 本系统采用统计方法进行学习，目的是让系统尽量认识 OK 元件可能出现的各种情况，让系统 在内部自动建立一个判别方法：该元件应该像什么，会有怎样的变化，变化的幅度是多少等。 要建立一个稳定的标准，必须同时满足以下条件： a) 所有的标准必须至少学习 20～30 块不同的 PCB.,以适应不同的情况。 b) 每个标准学习总数必须大于 100 次，学…
第四章 测试程序的制作（提高篇）
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角度选择的标准：对于没有极性的元件，旋转 0 度和 180 度相同，旋转 90 度和 270 度相同，
此时以注册的标准位置为零度，看要将标准逆时针旋转多少度才是当前元件摆放位置，则选
择此角度；对于有极性的元件，注册时要定义哪端为零度，再看将此端逆时针旋转多少度后
才是当前元件摆放位置。以玻璃二极管为例，说明角度如何旋转。
二极管的标准如下图：
若实侧元件如下图放置：
角度设置完成后，元件上程序框的角度就会作相应的变化，如下图：
当需要修改元件名称时，先选中所要修改的元件，单击鼠标右键，弹出上图，鼠标左键单击
修改元件名称，弹出下图：
单击 YES 确定，或单击 NO 放弃。
二极管极性标志，注
册时将它置于左侧，
即以非极性端为 0 度
极性标志朝上，此时需旋转角度，点击右键选角度旋转（或用
快捷键 ALT+A），弹出如下对话框：
因为规定非极性端为 0 度，且按
逆时针旋转，所以要得到如左图所示的位置，则选择 270 度
此元件有极性，所以如图所示的三角形只有一个，且所指
方向为非极性端（注册标准时设置为 0 度的那一端）时表
示角度旋转正确（270 度）。注册时不是以非极性标志端为
0 度，则旋转角度就不是 270 度，此三角形所指示端也就
不是这端，若另一个编程人员习惯将非极性端设为 0 度，
则会认为当前的角度错误，所以我们规定二极管注册时一
定要以非极性标志端为 0 度
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4.10 程序调试及技巧
4.10.1 关于学习
本系统采用统计方法进行学习，目的是让系统尽量认识 OK 元件可能出现的各种情况，让系统
在内部自动建立一个判别方法：该元件应该像什么，会有怎样的变化，变化的幅度是多少等。
要建立一个稳定的标准，必须同时满足以下条件：
a) 所有的标准必须至少学习 20～30 块不同的 PCB.,以适应不同的情况。
b) 每个标准学习总数必须大于 100 次，学习次数过少，会导致测试过程不够稳定。
4.10.2 关于学习的定义
首先要了解『模式设置』 、『数据窗口』 、『标准图库』中的“学习”定义。
『模式设置』的学习：分为“全部学
习”、“全部不学习”或“限量学习” ，
起总开关作用。
限量学习：由于有些 PCB 上同一种类
的元件较多，学习几块 PCB 就学习够
100 次了；而有些元件每块 PCB 只有
一个的。因此可以在“学习元件个数”
里进行设置。
『数据窗口』的学习：是对数据窗口
内元件进行“全部学习”或“取消学
习”，其前提是『模式设置』中对学
习未进行设定。
另：可以对数据窗口内的单个元件进
行学习，如右图红色标示的行，在学
习列被改为了“Yes”
模式设置
数据窗口
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4.7.7 链接标准图库
链接已有的标准，点击鼠标右键，选『链接』后，显示如下图：
4.7.8 取消链接
对链接错误的元件或需重新注册的元件。点击鼠标右键，选断开。
系统提示如下：
从已注册的
标准中选择
所要链接的
元件标准