ALD-H-350A Manual.pdf - 第58页
第四章 测试程序的制作（提高篇） | 55 4.7.7 链接标准图库 链接已有的标准，点击鼠标右键，选『链接』后，显示如下图： 4.7.8 取消链接 对链接错误的元件或需重新注册的元件。点击鼠标右键，选断开。 系统提示如下： 从已注册的 标准中选择 所要链接的 元件标准
第四章 测试程序的制作（提高篇）
| 59
4.10 程序调试及技巧
4.10.1 关于学习
本系统采用统计方法进行学习，目的是让系统尽量认识 OK 元件可能出现的各种情况，让系统
在内部自动建立一个判别方法：该元件应该像什么，会有怎样的变化，变化的幅度是多少等。
要建立一个稳定的标准，必须同时满足以下条件：
a) 所有的标准必须至少学习 20～30 块不同的 PCB.,以适应不同的情况。
b) 每个标准学习总数必须大于 100 次，学习次数过少，会导致测试过程不够稳定。
4.10.2 关于学习的定义
首先要了解『模式设置』 、『数据窗口』 、『标准图库』中的“学习”定义。
『模式设置』的学习：分为“全部学
习”、“全部不学习”或“限量学习” ，
起总开关作用。
限量学习：由于有些 PCB 上同一种类
的元件较多，学习几块 PCB 就学习够
100 次了；而有些元件每块 PCB 只有
一个的。因此可以在“学习元件个数”
里进行设置。
『数据窗口』的学习：是对数据窗口
内元件进行“全部学习”或“取消学
习”，其前提是『模式设置』中对学
习未进行设定。
另：可以对数据窗口内的单个元件进
行学习，如右图红色标示的行，在学
习列被改为了“Yes”
模式设置
数据窗口
第四章 测试程序的制作（提高篇）
| 55
4.7.7 链接标准图库
链接已有的标准，点击鼠标右键，选『链接』后，显示如下图：
4.7.8 取消链接
对链接错误的元件或需重新注册的元件。点击鼠标右键，选断开。
系统提示如下：
从已注册的
标准中选择
所要链接的
元件标准
第四章 测试程序的制作（提高篇）
| 56
4.8 标准图库的操作
4.8.1 标准的建立
标准的建立实质是通过应用数学统计学原理，通过抽样学习一系列 OK 样品，观察 OK 样品外
观变化并结合抽样中所看到的视觉偏差来抽象出 OK 样品的基本特征和变化规律。
建立标准的基本方法：
首先，建立最初的标准。将一块待测 OK 样品 PCB 放入导轨，经 MARK 校正后在实时图像显示
窗口托动鼠标划框框住待测零件，然后在方框中单击鼠标右键在弹出菜单中选择『注册标准』。
然后，学习和调试一系列 OK 样品，计算机自动统计建立标准模型。
4.8.2 标准库一些常用功能和参数介绍
1. 组（G）：编写程序时我们通常将同类型元件归为（连接到）同一类标准，但在实际生产过
程中，同一个物料编号的元件，常有不同的供应商来料而导致同一类零件的外观和文字
描述不一样，这种情况下我们应用“组”的概念来处理。即同一个编号的元件有多种来
料的时候，我们可以对每种来料注册一个标准，然后将这些标准编为同一个组，测试过
程中遇到代用料时计算机会自动识别其归类。注意：不同组的组号不能相同。
注意：系统默认组号为 0，表示该标准是单独的标准不属于任何组。
2. 角度验证：判别一些极性标志不是很明显的小零件的极性的常用方法，保险起见我们通常
对这类零件注册标准时加上角度验证。注意加角度验证的标准要先选中定位框框住元件
本体定位。角度验证只对定位框内的元件体起作用。
3. 短路检测：检测排插和 IC 脚之间短路的专用方法。注册标准时选中短路检测复选框，通
过调阀值（系统默认值 120）来判别引脚是否连锡。
4. 定位框：对尺寸较大（一般 0402 以上）的元件一般用定位框框住元件本体（或印刷字体）
图像变化相对稳定的部分来定位，这有利于提高效率和准确定位。具体操作：先选中标
准库中需要用定位框的标准，然后选中定位框复选框，最后用鼠标拖动或改变定位框大
小来完成。
5. 允许偏移：零件在贴装过程中允许上下左右偏移的范围，系统默认为 0.5mm。偏移大小跟