ALD-H-350A Manual.pdf - 第65页
第四章 测试程序的制作（提高篇） | 62 2) 限量学习＋错误暂停 一个比较稳定的标准通常需要学习 100 次或以上； 因为一种元件在 一块 PCB 上的用量不同，用量少的元件，学习 20 块 PCB 后得到的学习次数少，而用量多 的元件学习次数已经足够， 用限量学习方法可以弥补此项不足。 同时加上错误暂停又可使 学习次数已够但标准还不够稳定的元件再进行学习。 首先进行模式设置 （方法同第一步） ， 如图 A 所示，学习过程中弹出如图…
第四章 测试程序的制作（提高篇）
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4.10.4 调试技巧
对标准进行学习的技巧十分重要,直接关系到调试的时间和系统的稳定、误判率等。通常可以
按以下步骤进行学习和调试：
1) 全部学习 通常学习大约 20～30 块不同的 PCB。
点击操作界面上的
（模式设置）按钮，进入模式设置对话框（图 A），选择全部学习，
测试正确自动定位，相应在操作界面的左下方会显示如图 C 所示的画面
图 A 图 B 图 C
设置完学习模式后，点
（测试）按钮，全部学习过程中会弹出学习对话框，如下图：
备注：第一次调试中务必小心，切勿太快！通过第一次调试可以检查注册的标准是否规范，
元件链接是否有误，元件的角度是否正确等等，便于修正。
开始学习时加上自动定位，有利
于元件框准确找位，学习几块
PCB 板（5-10 块）后可以取消
此选项
显示当前此元
件学习次数
观察待测图和标准图是否相同，若相同
则点合格，反之不合格
模式设置按钮，在学习过程中若想退出
学习，则按此按钮，进入模式设置对话
框，选择全部不学习、全部不暂停，接
着点击操作界面上停止按钮
，
退出
模式设置后，在操作界面
的左下方都会相应的显
示所选的模式状态
第四章 测试程序的制作（提高篇）
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2) 限量学习＋错误暂停 一个比较稳定的标准通常需要学习 100 次或以上；因为一种元件在
一块 PCB 上的用量不同，用量少的元件，学习 20 块 PCB 后得到的学习次数少，而用量多
的元件学习次数已经足够，用限量学习方法可以弥补此项不足。同时加上错误暂停又可使
学习次数已够但标准还不够稳定的元件再进行学习。首先进行模式设置（方法同第一步），
如图 A 所示，学习过程中弹出如图 B 所示的对话框。
图 A 图 B
3) 错误暂停 学习并修改误差倍数（如上图 B 所示）。将所有学习功能关闭，使用测试模式
，
对于出现的个别误判情况进行暂停，进行学习或可以对误差倍数进行适当放大或缩小。
4) 对个别元件或标准学习或暂停 可以对个别元件或误判多的标准单独设置学习或暂停，用
来特别调试。用此方法时要注意“模式设置”中的“全部不学习”没有选择。
对个别元件进行学习的设置方法：在缩略图上双击鼠标找到该元件的位置，此时屏幕中心
即为该元件，在此元件上点右键，选择“学习”。
对标准进行学习的设置方法：打开程序编辑/编辑标准图库，在标准图库对话框中找到要
学习的标准，点击（表示选择该标准），然后点击该对话框中的“学习”按钮。
当误判较多的情况下可
以适当的将误差倍数放
大（不能超过 1.2）
若待测元件 OK，
可以点学习
第五章 统计报表
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第五章 统计报表
在统计窗口中，显示如下：统计范围，分组方式，统计方式，排序字段。选择合适的方式后，
则窗口下方按所需要的方式进行统计。
统计数据主要作用是提供反馈信息和了解测试的情况。