从单片机基础到程序框架（全集 2019pdf版）.pdf - 第118页
直接复制前 面章节中第十 一节的模板程 序， 练习代码时只需要 更改 “ C 语言学习区 域” 的 代码就可 以了， 其它 部分的 代码 不要动 。编 译后 ，把程 序下 载进带 串口 的 51 学 习板， 通过 电脑 端的串 口助 手软件 就可 以观 察到不同的 变量数值，详 细方法请看第 十一节 内容。
在电脑串口助手软件上观察到的程序执行现象如下：
开始...
第 1 个数
十进制:255
十六进制:FF
二进制:11111111
第 2 个数
十进制:1
十六进制:1
二进制:1
第 3 个数
十进制:0
十六进制:0
二进制:0
第 4 个数
十进制:1
十六进制:1
二进制:1
第 5 个数
十进制:2
十六进制:2
二进制:10
第 6 个数
十进制:3
十六进制:3
二进制:11
第 7 个数
十进制:2
十六进制:2
二进制:10
分析：
通过实验结果，发现在单片机上的计算结果和我们的分析是一致的。
【27.8 如何在单片机上练习本章节 C 语言程序？】
直接复制前面章节中第十一节的模板程序，练习代码时只需要更改“C 语言学习区域”的代码就可以了，
其它部分的代码不要动。编译后，把程序下载进带串口的 51 学习板，通过电脑端的串口助手软件就可以观
察到不同的变量数值，详细方法请看第十一节内容。
第二十八节：整除求余。
【28.1 整除求余“%”。】
上一节讲到，求商求余都是属于整除运算，区别是：求商返回商，求余返回余，求商是“/”，求余是“%”。
求余的运算符号恰好就是我们平时常用的百分号“%”，之所以选择百分号作为求余的运算符号，我猜测是因
为，在小于 100%的数据中，如果我们仔细回味一下百分号的分子与分母的关系，其实就隐含了一层淡淡的求
余的味道。
整除求余的通用格式：
“保存变量”=“被除数”% “除数 1” % “除数 2”...% “除数 N”;
跟之前讲的加减运算一样，赋值符号“=”左边的“保存变量”必须是变量，右边的可以是变量和常量
的任意组合。如果右边只有两个参与运算的数据，就是整除求余的常见格式。
整除求余的常见格式：
“保存变量”=“被除数” % “除数” ;
现在深入分析一下整除求余的运算规律。
（1）当除数等于 0 时。
我们都知道，数学运算除数是不允许等于 0 的，如果在单片机中非要让除数为 0，余数会出现什么结果？
我在 keil 的 C51 编译环境试过，发现有一个规律：如果除数是变量的 0，那么余数等于被除数。如果除数是
常量的 0，那么余数等于 1。还有一种特殊的情况是编译不通过的，这种情况是“当被除数是变量，而除数
是常量的 0”。比如：
unsigned char a;
unsigned char b;
unsigned char k=10;
unsigned char y=0; //除数初始化为 0
a=23%y; //除数变量 y 里面是 0，a 的结果等于被除数 23。
b=23%0; //除数是常量 0，b 的结果是 1。
b=k%0; //这种特殊情况编译不通过：被除数是变量，而除数是常量的 0。
平时做项目要尽量避免“除数是 0”的情况，离它越远越好，但是既然除数不能为 0，为什么我非要做
“除数为 0”时的实验呢？意义何在？这个实验的意义是，虽然我知道除数为 0 时会出错，但是我不知道这
个错到底严不严重，会不会导致整个程序崩溃，当我做了这个实验后，我心中的石头才放下了，万一除数为
0 时，最多只是运算出错，但是不至于整个程序会崩溃，这样我心里就有了一个底，当哪天我某个程序崩溃
跑飞时，我至少可以排除了“除数为 0”这种情况，引导我从其它方面去找 bug。
（2）当被除数小于除数时。余数等于被除数本身。比如：
unsigned char c;
c=7%10; //c 的结果是 7。
（3）当被除数等于除数时。余数等于 0。比如：
unsigned char d;
d=10%10; //d 的结果是 0。