从单片机基础到程序框架（全集 2019pdf版）.pdf - 第93页
unsigned c har y=6; e=e-x; e=e-y; 分析 ：e 是保 存变量 ， x 与 y 都 是变 量。这 类语 句有一 个特 点， 具备了 自减 功能 ，可以 更改 自己本 身的 数值。 比如原来保 存变量 e 的数值 是 28， 执行 “e=e-x;” 语句后， e 变成了 13， 接着再执行 完 “e=e-y;” 语 句后，e 最后变成了 7。 【21.2 例程练习和分析。 】 现在我们编 写一个程序来 验证上…
第二十一节：减法运算的 5 种常用组合。
【21.1 减法语法格式。】
减法语法格式：
“保存变量”=“减数 1”-“减数 2”-...-“减数 N”;
含义：右边的“减数”与“减数”相减（这里暂时把平时所说的被减数也归类为减数），并且把最终的
运算结果赋值给左边的“保存变量”。注意，这里的符号“=”不是等于号的意思，而是赋值的意思。左边的
“保存变量”必须是变量，不能是常量，否则编译时会报错。右边的“减数”既可以是变量，也可以是常量，
也可以是“保存变量”本身自己。多说一句，什么是变量和常量？变量是可以在程序中被更改的，被分配的
一个 RAM 空间。常量往往是数字，或者被分配在 ROM 空间的一个具体数值。下面根据右边“减数”与“减数”
的不同组合，列出了减法运算的 5 种常用组合。
第 1 种：“减数 1”是常量，“减数 2”是常量。比如：
unsigned char a;
a=15-3;
分析：数字“15”和“3”都是常量。执行上述语句后，保存变量 a 变成了 12。
第 2 种：“减数 1”是变量，“减数 2”是常量。比如：
unsigned char b;
unsigned char x=15;
b=x-10;
分析：x 是变量，“10”是常量。由于原来 x 变量里面的数值是 15，执行上述语句后，保存变量 b 变成
了 5。而变量 x 则保持不变，x 还是 15。
第 3 种：“减数 1”是变量，“减数 2”是变量。比如：
unsigned char c;
unsigned char x=15;
unsigned char y=6;
c=x-y;
分析：x 是变量，y 也是变量。由于原来 x 变量里面的数值是 15，y 变量里面的数值是 6，执行上述语句
后，保存变量 c 变成了 9。而变量 x 和 y 则保持不变，x 还是 15，y 还是 6。
第 4 种：“减数 1”是保存变量本身，“减数 2”是常量。比如：
unsigned char d=18;
d=d-2;
d=d-7;
分析：d 是保存变量，“2”和“7”都是常量。这类语句有一个特点，具备了自减功能，可以更改自己本
身的数值。比如原来保存变量 d 的数值是 18，执行“d=d-2;”语句后，d 变成了 16，接着再执行完“d=d-7;”
语句后，d 最后变成了 9。
第 5 种：“减数 1”是保存变量本身，“减数 2”是变量。比如：
unsigned char e=28;
unsigned char x=15;
unsigned char y=6;
e=e-x;
e=e-y;
分析：e 是保存变量，x 与 y 都是变量。这类语句有一个特点，具备了自减功能，可以更改自己本身的
数值。比如原来保存变量 e 的数值是 28，执行“e=e-x;”语句后，e 变成了 13，接着再执行完“e=e-y;”语
句后，e 最后变成了 7。
【21.2 例程练习和分析。】
现在我们编写一个程序来验证上面讲到的 5 个减法例子：
程序代码如下：
/*---C 语言学习区域的开始。-----------------------------------------------*/
void main() //主函数
{
unsigned char a; //定义一个变量 a，并且分配了 1 个字节的 RAM 空间。
unsigned char b; //定义一个变量 b，并且分配了 1 个字节的 RAM 空间。
unsigned char c; //定义一个变量 c，并且分配了 1 个字节的 RAM 空间。
unsigned char d=18; //定义一个变量 d，并且分配了 1 个字节的 RAM 空间。初始化默认为 18.
unsigned char e=28; //定义一个变量 e，并且分配了 1 个字节的 RAM 空间。初始化默认为 28.
unsigned char x=15; //定义一个变量 x，并且分配了 1 个字节的 RAM 空间。初始化默认为 15.
unsigned char y=6; //定义一个变量 y，并且分配了 1 个字节的 RAM 空间。初始化默认为 6.
//第 1 种：“减数 1”是常量，“减数 2”是常量。
a=15-3;
//第 2 种：“减数 1”是变量，“减数 2”是常量。
b=x-10;
//第 3 种：“减数 1”是变量，“减数 2”是变量。
c=x-y;
//第 4 种：“减数 1”是保存变量本身，“减数 2”是常量。
d=d-2;
d=d-7;
//第 5 种：“减数 1”是保存变量本身，“减数 2”是变量。
e=e-x;
e=e-y;
View(a); //把第 1 个数 a 发送到电脑端的串口助手软件上观察。
View(b); //把第 2 个数 b 发送到电脑端的串口助手软件上观察。
View(c); //把第 3 个数 c 发送到电脑端的串口助手软件上观察。
View(d); //把第 4 个数 d 发送到电脑端的串口助手软件上观察。
View(e); //把第 5 个数 e 发送到电脑端的串口助手软件上观察。
while(1)
{
}
}
/*---C 语言学习区域的结束。-----------------------------------------------*/
在电脑串口助手软件上观察到的程序执行现象如下：
开始...
第 1 个数
十进制:12
十六进制:C
二进制:1100
第 2 个数
十进制:5
十六进制:5
二进制:101
第 3 个数
十进制:9
十六进制:9
二进制:1001
第 4 个数
十进制:9
十六进制:9
二进制:1001
第 5 个数
十进制:7
十六进制:7
二进制:111
分析：
通过实验结果，发现在单片机上的计算结果和我们的分析是一致的。
【21.3 如何在单片机上练习本章节 C 语言程序？】